E heti feladatom, egy digitális tananyagokra épülő tanóra megtervezése volt. A múlt heti időszalaghoz hasonlóan, ezúttal is az informatika területén járunk, téma pedig nem más, mint a programozás, azon belül is a Scratch.

Az egyetemen ismerkedtem meg ezzel az objektumorientált, vizuális programozási nyelvvel, melyet elsősorban gyerekek számára fejlesztettek ki. Már első pillantásra megtetszett a színes, leginkább kirakós játékhoz hasonló programkód, és az egyszerű kezelőfelület. Nagyon jó ötletnek tartottam továbbá, hogy a program játékos formában kívánja megtanítani a diákoknak a ciklus, és az elágazás fogalmát, a mozgó animációknak köszönhetően pedig sokkal kézzelfoghatóbb végterméket nyújt számukra, mely lehet akár mozgókép, vagy épp egy számítógépes játék.

Szerencsémre ebben a témában sok-sok segédanyag, tutorial videó, és cikk lelhető fel az interneten. Első utam a http://scratch.inf.elte.hu/ weblapra vezetett, melyen keresztül letölthetjük az egyébként ingyenes programot, és további ötleteket meríthetünk a későbbi tanulmányokhoz. Bevezető leckék, képek, valamint már kész programok várják a tanulni vágyókat, a közös fórumban pedig, ha elakadtunk, kérdéseket tehetünk fel.

(A fenti képek a kezelőfelületet mutatják be. Segítségükkel a gyerekek hamarabb megtalálhatják az általuk keresett elemeket, és gyorsabban tájékozódhatnak az oldalon.)

További segítséget nyújthat számunkra Balaton-Takács Valéria óravázlatokkal, feladatokkal és projektekkel tarkított digitális tananyaga. Ennek segítségével bárki könnyedén elsajátíthatja a Scratch alapjait, és akár már leendő tanóráinkat is elkezdhetjük tervezni velük. Az anyagot Kisantal Tibor weboldalán érhetjük el: http://grafit.netpositive.hu/?page_id=2779

Ám ha még ez sem volna elég, a YouTube tele van különféle tutorial videókkal, melyek a kezdeti lépésektől egészen a kész programokig kalauzolnak bennünket. Szerencsére magyar nyelven is találhatunk efféle videókat, így akár tanórára is bevihetjük őket, és nem kell attól tartanunk, hogy netalán nem értik meg a gyerekek.

Reflexió a feladatról:

Szerencsére sikerült úgy megválasztanom a témát, hogy egy általam kedvelt és fontosnak tartott programot tudjak bemutatni. Már korábban eldöntöttem, hogy ha tanítani fogok, mindenképp rászánok majd kb. 4-5 órát a Scratch tanítására, úgyhogy ilyen téren is jó volt, hogy egy kicsit átböngésztem az erről szóló segédanyagokat.

Magáról az internetes anyaggyűjtésről pozitívan gondolkozom, hiszen jóval egyszerűbb és kényelmesebb, mint mondjuk egy könyvtárban kutakodni (persze annak is megvan a maga szépsége), azonban óvatosan kell kezelni ezeket az információkat, hiszen lehet köztük félrevezető, vagy hibás adat, továbbá ügyelnünk kell a forrásmegjelölésre. 

Leendő tanárként úgy gondolom, hogy az internettel egy óriási tudásbázist kaptunk, ám okosan kell kezelnünk, hogy valós előnyt kovácsoljunk belőle.

Források: 

• Tanárblog - http://tanarblog.hu
• Scratch - https://scratch.mit.edu
• Scratch HUN - http://scratch.inf.elte.hu

A múlt heti fogalomtérkép után, ezúttal egy online idővonal megalkotása volt a feladatom. Sok-sok erre szakosodott oldalt találtam, melyek közül az ingyeneseket ki is próbáltam. Választásom végül a Timeglider nevezetű platformra esett.

Mivel legutóbb matematika témában dolgoztam, úgy gondoltam, hogy ezúttal az informatikát helyezem középpontba, és Neumann János életét fogom bemutatni. Először kigyűjtöttem életének fontosabb eseményeit, majd táblázatba szedtem őket, végül elkezdtem egyesével felvinni a Timeglider oldalára. Az eredmény egy rövid, 17 pontból álló idővonal lett, melyet tovább színesítettem képek és linkek beszúrásával. Íme:

A feladatról elmondhatom, hogy élveztem, főleg azért, mert még sosem csináltam hasonlót. Történelem, irodalom, vagy épp énekórán tökéletesen el tudok képzelni egy hasonló feladatot. Szerintem egyszerű a kezelése is, simán megbirkózik vele egy középiskolás.

Ajánlott platformok: http://www.dipity.com/, http://www.tiki-toki.com/, http://timeglider.com/

Első dolgom – maga a blog beindításán kívül – egy online fogalomtérkép megalkotása volt. Szerencsémre, egyetemi pályafutásom során, már többször is kellett hasonlót készítenem, így nem okozott különösebb gondot a feladat.  

Számos elérhető platform létezik, melyek direkt erre a témára szakosodtak, így hát megengedhettem magamnak azt a luxust, hogy válogassak. Választásom végül - egyszerűsége miatt -  erre az oldalra esett, témának pedig a Háromszögeket jelöltem ki. Nem volt nehéz dolgom, hiszen kb. 6. osztályos tananyagról volt szó, én azonban igyekeztem még jobban leegyszerűsíteni. Az eredményül kapott fogalomtérkép végül ráfér egy oldalra, mely nagyban segíti az átláthatóságot. A különböző témaköröket más-más színnel vettem, de igyekeztem egyfajta harmóniát kialakítani.

https://coggle.it/diagram/VhKK8G_qbF5o_tN8

Összegészében elmondhatom, hogy tetszett a feladat. Szerintem egy nagyon hasznos és praktikus eszközről van szó, már csak azért is, mert a készterméket PDF és PNG formátumban is elmenthetjük, valamint egyszerre többen is szerkeszthetjük, így akár órai munkaként is kiadható egy hasonló fogalomtérkép megalkotása.

Csak ajánlani tudom minden leendő tanárszakos kollégának a kipróbálását, és biztos vagyok benne, hogy mindenki kapcsolni tudja majd az általa tanítani kívánt tantárgyhoz.

Végezetül íme néhány ajánlott platform: http://www.mindmeister.com/; https://bubbl.us/; https://coggle.it/